Giáo Dục Đào Tạo

Tấm huy chương có thể thức tỉnh chúng ta trước đạo đức học đường đã trở nên suy thoái trầm trọng, bào mòn uy tín không riêng gì ngành Giáo dục mà còn làm tổn hại đến thanh danh đất nước không? Tấm huy chương liệu có thể bào chữa cho một ngành Giáo dục lấy thành tích làm mục tiêu và những người đi học chỉ nhằm kiếm tiền cho cá nhân đã làm mất đi tính cao quý của giáo dục là đào tạo ra những người trí thức có năng lực sáng tạo và nhiệt tâm phụng sự nhân dân không?

Khi đồng lương cho Ngô Bảo Châu không chịu chi đúng thì 651 tỉ kia liệu có chi đúng không? Khi 90% tiến sĩ đã bỏ ngành toán ra đi thì có thêm 70% tiến sĩ để làm gì, hay là đổ tiền ra đào tạo để người ta tiếp tục bỏ? Mới hay khi chữ tài chỉ là chữ để khoe chứ không phải chữ để dùng, chữ để loè chữ không phải chữ để trọng thì việc phấn đấu xếp thứ 40 thế giới thiết nghĩ cũng chẳng để làm gì.

Ý kiến của một tài năng toán học đang ở đỉnh cao đã gợi lại nhiều suy nghĩ. Thì ra với trí thức không hẳn là chuyện đãi ngộ, mà mấu chốt của vấn đề là “được lắng nghe”. Lần này thử giả sử như vị giáo sư tài năng ấy bằng lòng ở lại và được bố trí đứng đầu nhóm R&D (nghiên cứu và phát triển - mô hình phát huy sáng tạo rất phổ biến trong các tập đoàn kinh tế trên thế giới) trong một cơ quan “giữ vai trò chủ đạo trong nền kinh tế” là một tập đoàn kinh tế nhà nước thì điều gì xảy ra?

Năm 2006 HĐND tỉnh Bến Tre thông qua đề án đào tạo 50 cán bộ khoa học, kỹ thuật ở nước ngoài có trình độ tiến sĩ, thạc sĩ (10 tiến sĩ, 40 thạc sĩ). Tuy nhiên sau ba năm triển khai vẫn không có cán bộ nào được đi học chính thức theo diện hỗ trợ 100% kinh phí. Năm 2009 HĐND tỉnh quyết định kéo dài đề án này đến năm 2015. Mặc dù vậy gần một năm qua cũng chưa có người nào đủ điều kiện, chủ yếu là không đạt trình độ ngoại ngữ theo quy định.